培训现场

9月30日，必赢优惠y272net组织开展首讲育人育才基础培训，以“高效课堂建设初探——如何上好课”为专题，邀请校督导屠凡超教授主讲，新聘教师全员参与。此次培训聚焦课堂教学痛点，旨在通过系统指导，帮助新聘教师破解学生注意力不集中、教学实效待提升等问题，助力打造高质量课堂。

培训开篇，屠凡超教授深入解读“高效课堂”核心内涵，提出其需具备“理想、建构、自主、创生、生活”五大特质：理想课堂关注每位学生成长，推动主动发展；建构课堂引导学生探索知识本质，拒绝被动接收；自主课堂培养学生自学能力，营造自由讨论氛围；创生课堂依托情景教学激发思维活力；生活课堂则紧密联系实际，让知识服务生活。这一理念既契合新课改“以学生为中心”要求，也为教师教学实践指明方向。

结合当前大学生普遍面临的“智能手机干扰、学习专注力不足”等现实问题，屠凡超从“德”与“能”两大维度，提出“上好课”的具体路径。在“德”的层面，他强调教师需践行习近平总书记提出的“四有教师”标准，以爱与责任为教学灵魂——既要弘扬主旋律、传播正能量，甘做人梯、乐于奉献，也要理解宽容学生，尊重学生人格与个性差异。在“能”的层面，屠凡超聚焦教学技能提升，详细拆解了六项核心能力：导入设计需通过实例、故事、悬念等八种方法，搭建生活与课堂的桥梁，如用“牛顿 — 莱布尼兹公式”故事导入高等数学课程；讲授指导要找准时机与方法，在学生思维受阻时精准点拨，突出重点、破解难点；组织调控需灵活把控教学节奏与内容，巧妙处理课堂偶发事件。培训中，屠凡超还结合导数概念、定积分定义等学科案例，现场演示教学方法的实际应用，让抽象的技能指导变得直观易懂。

此次培训紧扣全国高校思想政治工作会议精神，将课程思政融入教学技能指导，既提供可操作策略，也强化教师育人意识。参训教师纷纷表示，培训针对性、实用性强，后续将把所学运用到课堂，努力打造“灵动鲜活、启迪智慧” 的高效课堂，为学校人才培养质量提升注入新动力。

（撰稿人：王冬雨；审核人：雷向媛）